Thiết kế tình huống có yếu tố thực tiễn trong dạy học nội dung phương trình và bất phương trình cho học sinh lớp 9
👁 4 lượt xem↓ 0 lượt tải qua VietLexVietLex bảo vệ quyền riêng tư của bạn — không tracking, không chia sẻ thông tin tải về cho bên thứ ba.
📑 Trích dẫn đầy đủ (citation)
APA-like:
Bùi, Thị Mai Hương (2025). Thiết kế tình huống có yếu tố thực tiễn trong dạy học nội dung phương trình và bất phương trình cho học sinh lớp 9. Thesis, ĐHQG Hà Nội. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/172893
Việt Nam (chuẩn TCVN 5453:1991):
Bùi, Thị Mai Hương. Thiết kế tình huống có yếu tố thực tiễn trong dạy học nội dung phương trình và bất phương trình cho học sinh lớp 9. Thesis, 2025. ĐHQG Hà Nội. Truy cập từ http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/172893.
Tóm tắt
Nghiên cứu lý luận về tình huống, tình huống có yếu tố thực tiễn trong dạy học. Tìm hiểu vai trò, ý nghĩa của các tình huống có yếu tố thực tiễn
 trong dạy học toán. Phân tích nội dung phương trình và bất phương trình trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 và sách giáo khoa. Khảo sát thực trạng dạy và học nội dung phương trình và bất phương trình theo hướng gắn với thực tiễn ở lớp 9. Đề xuất quy trình thiết kế tình huống có yếu tố thực tiễn trong dạy học
 toán. Thiết kế một số tình huống có yếu tố thực tiễn trong dạy học phương trình và bất phương trình cho học sinh lớp 9. Tổ chức thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính hiệu quả của tình huống có yếu tố thực tiễn trong dạy học phương trình và bất phương trình cho học sinh lớp 9.