ベトナムの大学におけるCLIL型日本語授業の可能性－P大学の日本語コースを事例として－

Tóm tắt

教育機関は、スキルを育成するカリキュラムを構築し、学習者が現代社会に対
 応できるように支援する必要がある。日本語教育も例外ではなく、21 世紀型スキ
 ル育成を重視し、学習者がグローバルに活躍できる人材となることを目指すべき
 だ。ベトナムの高等教育機関は、学習者の専門知識や 21 世紀型スキルの習得を支
 援するため、様々な革新的な教授法を導入している競争がある。一方、この競争
 に P大学は完全に出遅れている。それで、P大学における日本語教育の現状と課題
 を分析し、CLIL 授業の導入可能性を検討したいと思う。本研究では中級レベルの学習者の観点から、CLIL の授業の影響を明らかにする
 ために、短期コースを行い、アンケートで学習者の学習態度を明らかにした。ま
 た、学習者だけでなく、教師へのインタビューも行い、CLIL 授業についての考え
 を明示した。最後に、学習者のリフレクションシートと小テストで、学習者の内
 容・言語力を評価し、CLIL 授業の効果を検討した。