Vận dụng dạy học khám phá theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh trong dạy học chủ đề Vật sống, Khoa học tự nhiên 6, Trung học cơ sở
👁 4 lượt xem↓ 0 lượt tải qua VietLexVietLex bảo vệ quyền riêng tư của bạn — không tracking, không chia sẻ thông tin tải về cho bên thứ ba.
📑 Trích dẫn đầy đủ (citation)
APA-like:
Ngô, Phương Linh (2025). Vận dụng dạy học khám phá theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh trong dạy học chủ đề Vật sống, Khoa học tự nhiên 6, Trung học cơ sở. Thesis, ĐHQG Hà Nội. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/172479
Việt Nam (chuẩn TCVN 5453:1991):
Ngô, Phương Linh. Vận dụng dạy học khám phá theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh trong dạy học chủ đề Vật sống, Khoa học tự nhiên 6, Trung học cơ sở. Thesis, 2025. ĐHQG Hà Nội. Truy cập từ http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/172479.
Tóm tắt
Nghiên cứu tổng quan về cơ sở lý luận của đề tài. Trên cơ sở đó, xây dựng các công cụ thực nghiệm sư phạm và đưa vào triển khai dạy học ở trường THCS. Nghiên cứu nội dung chương trình, kiến thức chủ đề Vật sống – môn Khoa học tự nhiên 6 để xác định các nội dung dạy học phù hợp với mô hình lớp học đảo ngược. Xây dựng một số kế hoạch dạy học khám phá theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm hỗ trợ dạy học môn Khoa học tự nhiên. Xây dựng bộ công cụ đánh giá tính khả thi và hiệu quả của việc sử dụng dạy học khám phá theo mô hình lớp học đảo ngược vào xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề Vật sống nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của HS. - Thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng, đánh giá tính khả thi của đề tài và đề xuất khuyến nghị.