Quan điểm của Rudolf Steiner về nền tảng của giáo dục

Tóm tắt

Trong những thập niên gần đây, sự phát triển của công nghệ đã đem lại cho giáo dục nhiều thay đổi, nhiều thành tựu. Bên cạnh đó, giáo dục cũng đối mặt với khủng hoảng do sự phát triển không đều: là sự chậm cải tiến về nội dung, chương trình dạy học, chưa theo kịp yêu cầu thực tiễn; là sự xuống cấp đạo đức trong nhà trường; là sự bất bình đẳng về cơ hội giáo dục; là sự mất kết nối giữa cha mẹ và con cái trong giáo dục gia đình, giữa thầy và trò trong giáo dục nhà trường… Những cuộc cải cách giáo dục đã được đề xuất, thử nghiệm, song không phải lúc nào cũng thành công. Một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự không hiệu quả trong các thay đổi đó là ở cách tiếp cận. Bao lâu nay, chúng ta hầu như chỉ dựa vào thế giới quan khoa học duy vật trong việc giải quyết vấn đề, song chừng đó là không đủ. Thực tiễn cho thấy cần phải bổ sung một cách tiếp cận khác, tuy không mới, nhưng chúng ta lại lãng quên hoặc không muốn đối diện: đó là góc nhìn từ khoa học tâm linh về con người trong giáo dục. Một trong những người đề xuất tiếp cận này là Rudofl Steiner Joseph Lorenz (1861 - 1925) – nhà triết học, nhà tư tưởng xã hội, kiến trúc sư, nhà tâm linh học người Áo.