角色扮演活动在越南初级汉语口语课教学中的应用研究 = Nghiên cứu về ứng dụng phương pháp đóng vai trong giảng dạy môn Khẩu ngữ tiếng Trung Quốc giai đoạn sơ cấp tại Việt Nam

Tóm tắt

提高语言表达和交际能力一直以来都是许多语言学习者的关键目标。 因此，交际性的课堂活动是言语实践的一种重要形式。其中，角色扮演是 最常用的交际性教学活动之一，它将模仿现实生活场景的教学技能引入课 堂，成为培养学生言语交际能力的理想选择。但是，目前相关理论和实践 中存在一定的问题，影响着这项活动的教学效果。 本论文以将角色扮演活动应用于初级汉语口语教学为研究课题，通过 理论与实际的结合，探讨如何将其应用于汉语口语教学课堂，培养和发展 学生的汉语交际能力。在理论分析和课堂观察的基础上，笔者发现目前角 色扮演活动中存在的问题主要集中在教学设计、课堂组织和评价方法三个 方面。因此，该研究主要围绕这三个方面展开，旨在提出解决问题，优化 教学效果的方法。 本论文分为三个主要部分： 在绪论部分，首先介绍选题的理由；其次论述本研究对象、研究目的 和意义。最后介绍本论文的研究方法和研究结构 。 第一部分：该部分对国内外现有关于角色扮演活动应用的研究进行文 献梳理，并在此基础上总结了现有研究的不足，从而突出本论文的特色和 创新之处。此外，简要介绍了汉语作为第二语言的口语教学，包括其概念、 性质和口语课堂的特点，为后续的角色扮演教学法应用提供了背景和基础。 详细介绍了角色扮演教学法，包括其概念、分类、理论基础、教学目标以 及在教学中教师和学生的角色。该部分还详细介绍了角色扮演活动在初级 汉语口语课上的应用价值、实施原则、实施步骤、评价方法以及面临的问 题和挑战。这一部分为后续研究提供了理论支持和框架，强调了角色扮演 在口语教学中的重要性和应用前景。第二部分：该部分通过问卷法和课堂观察法等方法，对目前汉语课堂 中角色扮演法运用现状进行了问卷调查。其次，在调查问卷的基础上，总 结角色扮演活动取得的成绩和发现存在的问题。 第三部分：最后一部分主要涉及角色扮演活动在实践中的研究和相应 的教学建议。笔者根据上面分析的内容详细提出了一堂口语课的实施计划， 包括目标设计、结构程序设计、评价设计，描述了实施的实际过程，包括 准备工作、实施过程以及分析实施过程与效果。在此基础上提出角色扮演 活动运用在初级汉语口语教学中的建议。