Phát triển ngôn ngữ ở trẻ 3 – 4 tuổi (mẫu giáo nhỡ): Các biện pháp phát triển ngôn ngữ trẻ 3 – 4 tuổi dưới góc độ lí
 thuyết hoạt động và học thuyết hành vi (tiểu luận kết thúc học phần, môn Tâm lí học giáo dục mầm non)
👁 3 lượt xem↓ 0 lượt tải qua VietLexVietLex bảo vệ quyền riêng tư của bạn — không tracking, không chia sẻ thông tin tải về cho bên thứ ba.
📑 Trích dẫn đầy đủ (citation)
APA-like:
Trần, Thị Ngọc Trâm (2024). Phát triển ngôn ngữ ở trẻ 3 – 4 tuổi (mẫu giáo nhỡ): Các biện pháp phát triển ngôn ngữ trẻ 3 – 4 tuổi dưới góc độ lí
 thuyết hoạt động và học thuyết hành vi (tiểu luận kết thúc học phần, môn Tâm lí học giáo dục mầm non). Essay, ĐHQG Hà Nội. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/169307
Việt Nam (chuẩn TCVN 5453:1991):
Trần, Thị Ngọc Trâm. Phát triển ngôn ngữ ở trẻ 3 – 4 tuổi (mẫu giáo nhỡ): Các biện pháp phát triển ngôn ngữ trẻ 3 – 4 tuổi dưới góc độ lí
 thuyết hoạt động và học thuyết hành vi (tiểu luận kết thúc học phần, môn Tâm lí học giáo dục mầm non). Essay, 2024. ĐHQG Hà Nội. Truy cập từ http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/169307.
Tóm tắt
Giáo dục đang là mối quan tâm hàng đầu của toàn xã hội, đặc biệt chính
 là Giáo dục Mầm non vì GDMN chính là bộ phận trong hệ thống Giáo
 dục Quốc dân, GDMN là khâu đầu tiên của quá trình đào tạo nhân cách
 con ngƣời Việt Nam, mục tiêu của GDMN là: “giúp trẻ phát triển về thể
 chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ và hình thành những yếu tố đầu tiên của
 nhân cách, chuẩn bị cho trẻ bƣớc vào lớp 1”. Và bộ môn tâm lí học giáo
 dục trẻ mầm non đã giúp em hiểu và tiếp thu những quy luật tâm lí của cá
 nhân trẻ nảy sinh và phát triển dƣới tác động của hoạt động giáo dục. Sự
 phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo bé nói
 riêng là một trong các nhiệm vụ quan trọng của trƣờng Mầm non.