Quản lý hoạt động phát triển kỹ năng nhận thức cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi theo tiếp cận cùng tham gia ở các trường mầm non cụm 3, huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam

Tóm tắt

Chất lƣợng quản lý hoạt động phát triển kỹ năng nhận thức cho trẻ mẫu giáo
 5 – 6 tuổi theo tiếp cận cùng tham gia tại các trƣờng mầm non cụm 3, huyện Kim
 Bảng những năm gần đây đã có nhiều chuyển biến đáng khích lệ. Tuy nhiên so với
 yêu cầu hiện nay vẫn còn nhiều hạn chế. Những yếu kém của những hoạt động này
 một phần lớn do thiếu các biện pháp quản lý thích hợp. Nếu đề xuất biện pháp quản
 lý hoạt động phát triển kỹ năng nhận thức cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi theo tiếp cận
 cùng tham gia tại các trƣờng mầm non cụm 3, huyện Kim Bảng phù hợp với đặc
 điểm phát triển của trẻ 5-6 tuổi và phát huy đƣợc các điều kiện về nhân lực, cơ sở
 vật chất, phƣơng tiện của trƣờng mầm non thì sẽ góp phần giúp trẻ phát triển, đáp
 ứng yêu cầu của chƣơng trình giáo dục mầm non. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển kỹ năng nhận
 thức cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi theo tiếp cận cùng tham gia. Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động phát triển kỹ năng nhận thức cho
 trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi theo tiếp cận cùng tham gia ở các trƣờng mầm non cụm 3,
 huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động phát triển kỹ năng nhận thức cho trẻ
 mẫu giáo 5 – 6 tuổi theo tiếp cận cùng tham gia ở các trƣờng mầm non cụm 3,
 huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam. Tiến hành khảo nghiệm tính khả thi, tính cấp thiết từ các biện pháp đã đềxuất.